一、母语迁移与外语学习
1， 基于初学者角度的母语负迁移在英语词汇习得中的表现与对策探究
2， 母语语法结构对大学生英语写作错误类型的影响机制分析
3， 不同母语背景学生英语语音学习中的正迁移与负迁移作用比较
4， 汉语母语者在法语介词习得中的母语干扰现象及教学启示
5， 母语思维方式对英语口语表达准确性的影响研究
6， 双语学习者母语迁移对阅读理解能力发展的影响路径分析
7， 汉英双语环境下母语迁移对学前儿童外语词汇习得的作用研究
8， 以汉英翻译为例的母语迁移机制对比研究
9， 母语迁移视角下的英语否定结构习得难点分析
10， 多语环境下母语迁移对第二外语习得的双向影响机制研究
11， 地域方言对大学生英语语音习得中的影响与对策探究
12， 母语文化对外语习得策略选择的隐性影响研究
13， 汉语方言区学生外语语音习得差异性研究
14， 二语习得中母语语法负迁移的阶段性表现及教学对策
15， 语音模仿实验中的母语迁移效应对比研究
16， 英语学习者写作中母语表达习惯的迁移与干扰现象调查
17， 跨文化沟通中母语迁移对语用错误的影响研究
18， 汉语学生法语语音习得中的母语迁移表现与分析
19， 母语迁移视角下的大学英语词汇记忆策略差异研究
20， 基于语言输入理论的母语迁移在外语学习中的动态作用
二、二语习得理论与应用
1， 二语习得关键期假说的当代表达及对外语教学的启示
2， 输入假设理论在大学英语口语教学中的应用效果研究
3， 输出假设视角下的英语写作能力提升路径探究
4， 二语习得自动化加工理论对词汇记忆的影响分析
5， 情感过滤假设对中学生英语学习焦虑的缓解机制研究
6， 二语习得环境对成人英语发音能力提升的实证分析
7， 二语习得理论视角下的汉语作为第二语言习得策略探究
8， 二语习得视角下的高频词与低频词记忆机制比较
9， 二语习得理论在智能化英语学习软件设计中的应用
10， 二语习得与第一语言遗忘的关系及其影响因素
11， 二语习得理论在英语词汇教学中的创新实践与反思
12， 二语习得理论指导下的多模态外语教学实验研究
13， 二语习得视角下的语法输入与输出均衡教学探讨
14， 任务型教学法在二语习得中的促进作用研究
15， 二语习得中的沉浸式学习模式对语言水平提升的实证研究
16， 二语习得视角下自我监控在外语写作中的作用机制
17， 二语习得理论与移动端学习平台融合的可行性分析
18， 二语习得理论在跨学科学习中的应用前景探讨
19， 二语习得理论与认知策略训练相结合的教学模式研究
20， 二语习得理论下的英语词汇习得顺序与干扰效应探讨
三、词汇习得与记忆策略
1， 图像化词汇记忆法对大学生英语词汇习得效果的影响
2， 上下文语境在外语词汇习得中的作用机制与教学启示
3， 多感官输入策略对外语词汇长期记忆的促进作用
4， 词汇本位教学模式对英语学习动机的影响实证研究
5， 外语词汇习得中的重复间隔效应实验研究
6， 汉英词根词缀法在英语词汇习得中的应用比较分析
7， 认知负载理论视角下的词汇学习策略优化路径
8， 英语词汇学习App对高频词汇习得效果的影响探讨
9， 词汇联想策略对英语学习者记忆能力的提升作用
10， 英汉同义词对比分析在词汇教学中的应用与反思
11， 语境创设在外语词汇习得中的创新实践
12， 视觉提示与听觉提示结合对外语词汇学习的促进作用
13， 词块教学法在大学英语词汇习得中的效果评估
14， 线上与线下词汇学习方式的对比研究
15， 外语词汇习得中的遗忘曲线与复习策略优化
16， 认知策略对英语初学者词汇习得影响机制探析
17， 积极情绪对外语词汇记忆效率的调节作用
18， 动漫辅助词汇学习对青少年外语习得的促进作用
19， 词汇地图法在英语词汇扩展中的应用实验研究
20， 跨文化词汇差异对外语学习者理解能力的影响
四、语音习得与语音认知
1， 音标训练对中国大学生英语发音准确率的提升作用
2， 英语语音模仿软件在大学生发音习得中的实证研究
3， 英语语调习得过程中母语调型干扰现象的成因分析
4， 英语元音音位对汉语母语者习得难点的探究
5， 外语语音输入对儿童听觉感知能力发展的影响分析
6， 语音反馈训练在英语口语习得中的作用与效果
7， 英语连读现象习得对中国学生听力理解的促进作用
8， 语音识别技术辅助下的英语发音自我纠正机制
9， 语音习得与认知发展关系的实证调查
10， 外语语音习得中音素对比训练的有效性研究
11， 跨模态输入对英语语音学习迁移效果的影响
12， 英语元音区分困难对中国学生听力习得的制约机制
13， 语音模仿实验对英语发音标准化的促进作用
14， 外语语音习得中的“语音石化”现象及其成因
15， 跨文化语音输入在外语语音习得中的作用路径
16， 语音软件应用对大学生英语语音学习动机的影响
17， 语音输出训练对口语交际能力提升的实证研究
18， 语音障碍对二语学习者语音习得过程的影响机制
19， 英语语音训练在自主学习平台中的应用成效分析
20， “读音-拼写”映射训练对英语拼写能力的提升效果
五、阅读习得与策略研究
1， 元认知策略培训对英语阅读理解能力提升的作用
2， 图书馆资源利用对大学生英语自主阅读习得的促进作用
3， 英语分级阅读对初学者词汇扩展的作用机制
4， 阅读任务设计对外语阅读兴趣培养的影响分析
5， 多媒体阅读环境下外语阅读习得路径探索
6， 预测性阅读策略在英语阅读理解中的应用
7， 阅前准备活动对外语阅读习得成效的实验研究
8， 阅读障碍学生的英语阅读习得困境及教学对策
9， 任务型阅读在大学英语课堂的应用与实践
10， 英语阅读习得中的自我调节学习策略研究
11， 词汇知识对外语阅读理解习得路径的影响分析
12， 互动式阅读教学法在英语阅读习得中的效果评估
13， 多媒体辅助阅读对外语阅读能力提升的作用
14， 阅读策略培训对中学生英语阅读能力的影响实证分析
15， 主题阅读材料对外语阅读习得动力机制的影响
16， 线上阅读平台对大学生外语阅读习惯的塑造作用
17， 视觉输入丰富性对英语阅读习得的促进作用
18， 阅后讨论对外语阅读理解提升的协同机制
19， 英语经典文学阅读对批判性思维习得的影响
20， 分级读物对不同英语水平学生阅读习得成效的差异研究
六、写作习得与表达能力
1， 写作反馈类型对大学英语学习者写作能力提升的比较研究
2， 大学生英语写作中的母语思维迁移现象与对策分析
3， 网络写作平台对英语学习者写作兴趣的促进作用研究
4， 英语学习者自我纠错能力对写作质量的影响路径分析
5， 写作任务设计对英语写作习得动机的激发机制
6， 评价性写作在大学英语写作能力培养中的应用效果
7， 词汇多样性训练对英语写作流畅性的提升作用
8， 英语写作过程中合作学习模式的应用与挑战
9， 写作范文输入对英语写作技能习得的促进机制
10， 外语写作中“连贯性”能力的阶段性习得规律探讨
11， 英语写作习得中同伴互评策略的实践与成效评估
12， 语料库辅助下的英语写作词汇提升路径研究
13， 英语学术写作习得过程中的策略选择与优化
14， 数字化工具在大学英语写作教学中的应用研究
15， 写作动机对外语写作习得路径的影响实证分析
16， 多模态输入环境下的英语写作能力习得机制
17， 写作焦虑对大学英语写作习得成效的调节作用
18， 主题式写作训练对英语表达能力的促进研究
19， 低年级学生外语写作初级障碍与教学干预实验
20， 写作反思日志对大学英语学习者自我提升的影响
七、听力习得与理解策略
1， 多模态听力材料对大学英语听力习得效果的影响
2， 听写训练对英语学习者听力理解能力提升的实证研究
3， 听力输入难度分级对英语听力习得进程的作用分析
4， 语境丰富度对英语学习者听力理解策略的影响
5， 交互式听力教学法在外语听力习得中的实践探索
6， 同步字幕在外语听力习得过程中的辅助效果研究
7， 英语歌曲学习对听力习得兴趣与能力提升的影响
8， 真实语料听力训练对英语学习者理解能力的促进作用
9， 元认知策略在大学生英语听力习得中的应用成效
10， 听力分阶段教学对不同水平学习者的习得成效对比
11， 英语口音多样性对听力习得难点的调查研究
12， 听力任务型教学在高职英语学习者中的应用分析
13， 信息提取策略对外语听力理解能力提升的作用
14， 英语影视材料对听力习得兴趣与认知策略的影响
15， 听力焦虑对大学生外语听力习得进程的影响机制
16， 听力自测工具在外语学习自我调控中的应用探索
17， 英语新闻材料对大学生听力习得能力提升的实证研究
18， 积极情绪对英语听力习得效果的中介作用
19， 听力口译训练对大学英语学习者综合理解能力的影响
20， 线上与线下听力训练模式的习得成效对比研究
八、口语习得与交际能力
1， 角色扮演法在英语口语交际能力习得中的应用研究
2， 情景对话训练对外语口语习得成效的影响机制
3， 口语自我评价策略在大学英语学习者中的实践分析
4， 外教口语课堂对学生口语表达习得的促进作用
5， 合作学习在口语习得中的互动机制研究
6， 社交媒体平台在英语口语交际能力培养中的应用
7， 口语焦虑对外语学习者实际表达能力的抑制作用
8， 线上口语练习平台对口语习得动力的影响实证分析
9， 小组讨论在英语口语表达能力习得中的实践成效
10， 跨文化交际活动对外语口语习得的实证调查
11， 语音模仿训练对英语口语习得效果的影响
12， 口语输出训练在中学英语课堂的应用价值研究
13， 多模态输入环境下口语交际能力的习得机制
14， 语音识别技术辅助下大学英语口语学习的创新路径
15， 口语习得过程中的自我监控能力提升策略研究
16， 真实场景体验式教学对外语口语习得的促进作用
17， 口语交际障碍成因及其干预措施的实证分析
18， 跨学科主题探究对外语口语习得效果的影响
19， 语言输入与输出均衡训练对口语习得的优化机制
20， 英语口语自录与分析在表达能力提升中的应用研究
九、语法习得与教学模式
1， 显性与隐性语法教学对大学英语语法习得成效的对比分析
2， 语法错误分析在英语写作习得中的应用价值
3， 语法输入加工深度对外语学习者习得效果的影响
4， 交际法语法教学在英语学习者习得过程中的应用
5， 英语时态习得难点及其教学策略创新研究
6， 任务型语法教学在大学英语课堂的实践成效
7， 多媒体辅助语法习得的教学模式创新与实证研究
8， 语法自测工具对学习者习得成效的影响机制
9， 语法教学与英语阅读习得能力的互动分析
10， 语法结构练习对英语写作习得提升的作用机制
11， 语法化假设在外语学习中的应用路径研究
12， 英语语法点分阶段习得规律及其影响因素
13， 多元智能理论在语法教学中的创新实践
14， 语法纠错反馈对大学英语学习者习得成效的促进
15， 翻译练习对英语语法结构习得能力的影响研究
16， 语法点对话练习在口语习得中的应用探索
17， 教师与学生合作式语法学习对习得效果的作用
18， 英语句法结构对外语学习者习得策略的影响
19， 语法认知负载对不同水平学习者习得能力的调节
20， 情境语法教学法在高职英语教学中的应用分析
十、情感因素与学习动机
1， 积极情感对大学英语学习者习得动力的促进作用研究
2， 学习自信心对外语习得策略选择的影响机制
3， 教师情感支持在英语课堂学习习得中的调节作用
4， 同伴关系对外语学习兴趣和习得成效的影响
5， 家庭教育环境对大学生外语习得动力机制分析
6， 焦虑情绪对外语词汇记忆效果的抑制机制研究
7， 奖励机制对外语学习者习得积极性的激励作用
8， 学习者自我效能感对英语口语习得的作用实证分析
9， 归因理论视角下外语学习动机对习得成效的影响
10， 教学反馈类型对外语学习者情感因素的作用差异
11， 社会支持对外语学习持续动力的影响研究
12， 网络平台激励机制对外语习得动力的创新实践
13， 成就动机与外语学习习得成效的相关性调查
14， 期望理论视角下大学生外语学习习得目标设定机制
15， 挫折容忍力对外语学习者习得进程的影响分析
16， 任务驱动型学习对习得动力的激发机制研究
17， 个人兴趣对外语词汇习得效果的调节作用
18， 情感共鸣在外语学习团队中的促进作用
19， 自主学习动机对外语习得成效的中介效应研究
20， 积极心理干预对英语学习习得焦虑的缓解效果
十一、学习策略与自主学习
1， 自主学习策略对大学英语词汇习得的影响路径分析
2， 反思性学习日志对外语学习者习得成效的促进机制
3， 笔记方法创新对英语学习效果的提升作用研究
4， 学习计划制定对英语习得效率的影响实证分析
5， 多媒体资源利用策略对外语学习习得成效的提升
6， 时间管理能力对外语自主学习成效的作用机制
7， 线上自主学习平台对大学生英语习得路径的影响
8， 小组互助学习对外语习得能力提升的协同机制
9， 目标管理策略对外语学习动力的激发作用
10， 自我监控在外语学习习得过程中的功能研究
11， 行动研究法在大学英语自主学习中的应用
12， 问题导向学习对外语学习习得效果的创新实践
13， 学习者自评策略对英语习得反思能力的培养
14， 交互式任务对英语自主学习成效的促进
15， 线上学习资源筛选对外语习得效率的作用
16， 知识建构理论在自主外语学习中的应用
17， 多元评估策略对外语习得成效的提升路径
18， 语料库辅助自主学习对英语习得的影响
19， 自主学习模式下英语语法习得路径的创新研究
20， 外语自主学习中的学习障碍及其干预措施
十二、数字化工具与智能学习
1， 智能语音助手对大学英语学习者口语习得的促进作用
2， AI写作辅助工具在英语写作习得中的应用与挑战
3， 大数据平台在外语词汇习得中的资源利用分析
4， 数字化词汇卡工具对英语学习习得效果的影响
5， 智能评测系统在英语阅读习得中的应用探索
6， 移动学习APP对大学生外语习得动力的激发机制
7， 虚拟现实环境下英语口语交际能力习得的实证研究
8， 远程在线教学对英语语音习得成效的比较分析
9， 语音识别技术辅助听力习得的教学创新实践
10， 智能推荐系统在英语阅读材料选择中的应用效果
11， 语料库分析平台对外语习得策略优化的辅助作用
12， 智能批改系统在英语写作教学中的应用前景
13， 区块链技术在外语学习资源共享中的作用机制
14， 数据可视化工具在外语学习习得过程中的应用
15， 智能问答机器人对外语学习者自主习得能力的影响
16， 电子学习档案袋对英语习得过程的监控机制
17， 智能化词汇学习软件对记忆成效的提升作用
18， 移动端翻译软件对英语学习者词汇习得策略影响
19， 数字协作平台在外语小组合作习得中的创新应用
20， 人工智能评测在大学英语口语习得中的应用探索
十三、跨文化因素与习得
1， 跨文化交际培训对大学生英语口语习得的促进作用
2， 跨文化内容输入对外语阅读理解习得的影响分析
3， 跨文化冲突应对策略对外语习得能力的提升作用
4， 跨文化视角下大学英语写作习得的创新路径研究
5， 跨文化语境体验对英语口语习得成效的实证调查
6， 海外交流经历对外语学习习得动力的影响机制
7， 跨文化背景下外语语用能力习得路径研究
8， 跨文化影视资源在英语词汇习得中的应用实践
9， 跨文化教育在高校英语教学中的创新模式探索
10， 跨文化差异认知对英语学习策略选择的影响
11， 多文化融合对外语学习者习得兴趣的激发机制
12， 跨文化合作学习对外语学习习得成效的影响
13， 文化自信在大学英语学习者外语习得中的作用
14， 跨文化意识培养对英语口语表达能力的提升
15， 跨文化虚拟交流平台在英语习得中的创新应用
16， 跨文化适应力对外语习得进程的影响机制
17， 国际交流项目对大学生英语综合能力习得的促进
18， 跨文化语用能力习得中的障碍与对策研究
19， 跨文化知识整合在英语学习中的应用路径
20， 跨文化环境对大学生外语习得焦虑的调节作用
十四、社会语言环境与习得
1， 校园英语角活动对大学英语口语习得的作用分析
2， 家庭语言环境对中学生外语词汇习得的影响机制
3， 社交网络平台在大学生英语口语习得中的促进作用
4， 英语俱乐部参与度对口语表达能力提升的影响
5， 实习实践经历对外语综合能力习得的促进作用
6， 城市多语言环境对大学生英语习得路径的启示
7， 海外留学体验对外语习得心理机制的分析
8， 同伴互动在英语词汇习得中的协同效应研究
9， 社会实践活动对英语习得动机的激发机制
10， 网络社区参与对大学英语学习者习得兴趣的影响
11， 社会媒体对英语口语表达能力习得的创新路径
12， 语言资源匮乏环境下外语学习习得策略的选择
13， 社会化学习对英语习得成效的促进作用
14， 语言暴露频率对外语习得进程的调节作用
15， 城市与乡村语言环境对外语习得路径的差异分析
16， 英语角线上线下融合对口语习得的协同效应
17， 外语学习型社区对大学生英语习得的支持机制
18， 网络公开课资源在外语习得中的创新应用
19， 社会环境变化对外语学习者习得策略的影响
20， 英语志愿服务活动对语言习得动力的促进作用
十五、儿童与青少年外语习得
1， 游戏化教学对小学英语词汇习得的促进作用研究
2， 家庭亲子阅读对儿童外语阅读习得能力的影响
3， 儿童英语学习APP对词汇习得成效的作用分析
4， 幼儿园外语启蒙活动对语音习得的实验研究
5， 多模态输入对小学生英语习得路径的影响机制
6， 小学高频词汇教学创新对习得成效的提升作用
7， 情感支持对青少年外语学习习得动力的影响
8， 早期外语暴露对儿童口语表达习得的作用机制
9， 幼儿英语绘本教学在词汇习得中的应用实践
10， 小组合作学习对青少年英语习得兴趣的激发
11， 课外英语活动对儿童词汇扩展能力的影响
12， 家庭作业设计对儿童外语习得成效的优化研究
13， 视觉化工具在小学生英语学习习得中的应用
14， 动画片辅助学习对儿童语音习得的促进作用
15， 亲子互动式教学对幼儿外语词汇习得效果研究
16， 小学英语课堂互动对学习习得能力的影响
17， 家庭语言环境对青少年外语阅读习得的作用
18， 线上游戏化学习平台对儿童外语词汇习得的促进
19， 同伴互动在小学英语习得中的协同作用机制
20， 小学英语绘本读写结合对习得成效的影响研究
十六、成人外语习得与终身学习
1， 成人在职人员外语学习动机与持续学习策略探究
2， 终身学习视角下成人外语习得自我调节能力研究
3， 线上课程对成人英语口语习得效率的实证分析
4， 成人零基础英语学习中的焦虑成因及应对策略
5， 职业背景对成人外语习得内容选择的影响研究
6， 成人英语写作习得中的反馈类型效应比较
7， 智能化工具对成人外语听力习得动力的激发作用
8， 成熟认知机制对成人外语语法习得路径的影响
9， 成人外语学习自我效能感对习得成效的调节作用
10， 不同年龄段成人外语习得策略的差异研究
11， 晚期二语习得中母语迁移现象的实证调查
12， 社区学习小组在成人外语习得中的支持机制
13， 多模态学习环境对成人英语词汇习得的促进作用
14， 职场英语培训对专业能力提升与习得路径的作用
15， 终身教育理念下成人外语学习习惯的养成分析
16， 家庭支持对成人外语学习持续动力的影响
17， 成人自主学习能力对外语习得的成效分析
18， 成人外语学习者词汇记忆策略的阶段性特点
19， 社会网络平台对成人外语习得的辅助作用
20， 成人外语学习中的时间管理与习得效率研究
十七、神经认知与语言习得
1， 工作记忆在外语词汇习得过程中的作用机制探析
2， 脑电波技术在外语语法习得认知过程中的应用
3， 双语者大脑结构变化与二语习得能力相关性研究
4， 注意力分配对外语听力习得成效的神经机制
5， 快速词汇习得过程中的神经激活模式分析
6， 神经可塑性理论视角下儿童外语语音习得能力研究
7， 视觉刺激对外语阅读习得的脑认知机制探讨
8， 认知控制能力对多语环境下语言习得效率的影响
9， 二语习得中母语干扰的神经反应与调节机制
10， 认知神经科学在外语习得研究中的前沿进展综述
11， 外语学习焦虑对大脑语言处理区激活的影响分析
12， 英语语音感知训练的神经基础实验研究
13， 多通道输入对二语习得的神经适应机制分析
14， 大脑功能分区在外语口语习得中的作用探究
15， 神经影像技术在外语阅读障碍诊断中的应用
16， 晚期二语习得者大脑语音处理的神经特征分析
17， 认知负载对英语写作习得效率的神经机制研究
18， 跨感官训练对外语习得认知表现的影响实证
19， 二语习得中情绪调控的神经基础
20， 神经生理反馈在外语习得个性化指导中的应用
十八、外语教师发展与课堂实践
1， 外语教师自主专业发展对课堂语言习得成效的影响
2， 教师反思实践在大学英语教学中的促进机制
3， 多元文化背景下教师语言输入对学生习得的作用
4， 教师教学风格与外语习得动力的相关性分析
5， 互动式教学法对外语习得兴趣激发的实证研究
6， 教师专业培训对英语词汇习得课堂创新的影响
7， 教师同伴互助对英语语法习得课堂教学的促进作用
8， 教师语言纠错方式对学生外语写作习得成效的影响
9， 教师课堂提问技巧对外语口语习得的促进机制
10， 教师情感投入对学生外语习得动力的影响分析
11， 外语教师课堂管理对习得效率的调节作用
12， 教师自我效能感提升与课堂外语输入创新的关系
13， 课堂合作学习对教师专业发展的反哺效应
14， 教师数字素养对在线外语教学成效的影响
15， 教师跨文化能力提升对语言习得课堂实践的促进
16， 教师评价方法改革对学生自主习得能力的影响
17， 教师课堂创新对学生外语词汇习得兴趣的激发
18， 教师反思日记对课堂教学质量与习得效果的提升
19， 教师反馈方式多样化对外语习得成效的调节
20， 外语教师持续学习对语言习得课堂实践的促进
十九、政策环境与语言习得
1， 国家语言政策对外语教育资源配置的影响分析
2， 英语教育政策变革对中小学外语习得路径的影响
3， 语言教育公平视角下农村学生外语习得困境研究
4， 义务教育英语课程改革对习得策略的调整机制
5， “双减”政策下课外英语习得动力与路径变化分析
6， 高等教育国际化政策对大学生外语能力习得影响
7， 外语考试政策变化对学习者习得焦虑的调节作用
8， 语言考试内容改革对外语习得内容选择的影响
9， 跨境教育政策支持下多语种习得模式创新研究
10， 中外合作办学政策对外语习得方式的多元化影响
11， 英语教育资源下沉政策对城乡学生习得机会差异研究
12， 外语教师资格认证政策对课堂习得成效的影响
13， 语言教育政策与高等教育外语课程体系创新
14， 外语学习多元评价政策对学生习得积极性的激发
15， 政策导向下大学英语习得目标调整机制分析
16， 新时代外语教育政策对习得内容创新的驱动
17， 外语教育政策评估视角下习得成效评价体系研究
18， 教育资源数字化政策对外语学习习得模式的创新
19， 外语课程政策导向对教师习得理念的影响
20， 语言教育政策变革背景下外语学习习得难题探讨
二十、特殊群体与外语习得
1， 听障学生外语词汇习得策略与教学支持机制
2， 视障学习者在数字环境下英语习得体验研究
3， 学习障碍学生外语习得路径与教学干预研究
4， 特殊教育需求学生外语学习焦虑成因分析
5， 多动症学生英语语音习得困难与教学对策
6， 自闭症儿童外语习得能力与互动机制分析
7， 读写障碍学生英语阅读习得支持策略研究
8， 智力障碍学生英语词汇习得干预案例分析
9， 特殊群体外语教师培训需求与课堂实践
10， 社会支持系统对特殊群体外语习得的影响
11， 数字资源辅助特殊群体外语习得效果研究
12， 跨专业协作在特殊教育外语课堂中的作用
13， 情感支持对特殊学生外语学习习得动力的激发
14， 个性化学习路径对特殊群体外语习得的优化
15， 家庭环境对特殊儿童外语习得成效的影响
16， 多感官融合教学对特殊学生外语习得的成效
17， 包容性课堂环境对外语习得的促进作用
18， 特殊群体外语习得的政策保障机制研究
19， 同伴互助对特殊学生外语词汇习得的激励效应
20， 远程教学在特殊群体外语习得中的应用与挑战
